Individuelle Förderung

Die Klassenlehrkräfte begleiten die Entwicklung der Kinder über viele Jahre sehr aufmerksam. Treten Lern-, Sprach-, Bewegungs- oder Entwicklungsauffälligkeiten auf, werden diese zunächst gemeinsam mit den Eltern besprochen. Bereits die Zweitklassuntersuchung kann Hinweise auf einen möglichen Förderbedarf geben. Bei Bedarf beraten die beteiligten Lehrkräfte und Therapeutinnen und Therapeuten gemeinsam über geeignete Unterstützungsmaßnahmen.

Die Förderung erfolgt in der Regel zeitlich befristet und orientiert sich am individuellen Entwicklungsstand des Kindes. Je nach Situation kommen Förderunterricht, Sprachgestaltung oder Heileurythmie zum Einsatz. Ziel ist es, vorhandene Entwicklungshemmnisse zu überwinden und dem Kind die aktive Teilnahme am Unterricht wieder aus eigener Kraft zu ermöglichen.

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Sprachgestaltung

Die Sprachgestaltung gehört seit vielen Jahren zum Förderangebot unserer Schule. Sie richtet sich an Kinder, deren sprachliche Entwicklung besondere Unterstützung benötigt, etwa in den Bereichen Aussprache, Sprachrhythmus, Atmung, Hörwahrnehmung oder Sprechmotorik.

Die Förderung findet überwiegend in kleinen Gruppen statt und verbindet Sprache mit Bewegungs-, Rhythmus- und Wahrnehmungsübungen. Ziel ist es, die sprachlichen Ausdrucksmöglichkeiten zu erweitern, sicheres Sprechen zu fördern und damit auch Selbstvertrauen und Kommunikationsfähigkeit zu stärken.

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Heileurythmie

Die Heileurythmie ist eine therapeutische Form der Eurythmie und wird bei Bedarf ergänzend zum Unterricht eingesetzt. Mit individuell abgestimmten Bewegungsübungen unterstützt sie Kinder in ihrer körperlichen, seelischen und schulischen Entwicklung.

Die Förderung erfolgt in enger Abstimmung mit den Klassenlehrkräften, den Eltern und gegebenenfalls weiteren beteiligten Fachkräften. Sie ist Teil des ganzheitlichen Förderkonzepts unserer Schule und begleitet Kinder so lange, wie die zusätzliche Unterstützung erforderlich ist.